日前，有今年畢業的非全日制研究生向媒體爆料稱，非全日制研究生無法申請當地面向應屆高校畢業生推出的“人才交通卡”。最近，有關非全日制研究生就業、落戶遇阻等相關話題，引發廣泛關注。
作為改革后的新生事物，教育部明文規定非全日制研究生與全日制研究生具有同等法律地位，然而在實踐中，他們并未被平等對待。很多人對非全日制研究生也不了解，甚至還有“交錢就能上”“質量很水”“混文憑”等誤解存在。
事實上，從2017年起，全日制和非全日制研究生開始實行并軌招生，都必須通過全國碩士研究生招生統一考試，錄取分數線也相同；進校以后，培養教育體系和培養質量也沒有差別，學歷學位證書也具有同等法律地位和相同效力。換句話說，注明“非全日制”只是為了區分兩者的學習方式，二者的含金量沒有任何差別。今年2月，教育部也下發了《關于進一步做好非全日制研究生就業工作的通知》，對不同教育形式的研究生提供平等就業機會，不得設置與職位要求無關的報考資格條件。
從這個角度來看，招聘單位歧視非全日制研究生，不僅僅是刻板印象作怪，更是對有關人才政策的不了解，反映出當地有關部門“唯學歷論”的思維。一定的學歷和文憑確實是招聘的門檻，但過了這個門檻后，還會有統一的筆試、面試等來檢驗應聘者的能力。人才招聘更應注重應聘者的實際能力，不管全日制還是非全日制，理應給考生一個公平競爭、證明自己的機會。更何況，全日制研究生與非全日制研究生并無本質差別。
從本質上說，非全日制研究生受歧視，很大程度上是因為社會認同度低。破解這一難題，既需要全社會更新觀念，擺脫刻板印象，也需要有關部門和用人單位，清理現存的針對非全日制研究生的歧視性政策，解決好學歷認可、手續辦理等問題，在制度層面為他們營造一個公平競爭的環境。黨政部門和企事業單位更應該帶頭示范、做好表率。
近年來，隨著社會的快速發展，斜杠青年、復合型人才成了香餑餑，“活到老，學到老”“終生學習”等觀念深入人心，我們很難再憑借單一的文憑、學歷來評價一個人的能力。這就需要我們構建更科學、多元、動態的人才評價體系，對各種不同類型的人才進行規范和認可，從而打破僵化的人才評價體系，破除“唯學歷”“唯文憑”的固化思維，真正實現“不拘一格降人才”。如此，方能真正激活各層次、各領域的人才活力。（劉琛）
